PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DI MADRASAH IBTIDAIYAH IKHLAASUL ‘AMAL SEBAWI
Keywords:
Problematics, Integrative Thematic, Madrasah IbtidaiyahAbstract
The curriculum as the wheel of education from year to year experiences challenges following technological developments, so that these challenges make teachers experience problems, both in delivering subjects to students and adjusting to curriculum desires, such as changing KTSP to K13. The study of this research is the field, where the research findings are; first, the problem of learning tools prepared by the teacher until its implementation and second, the problem of teacher assessment of students, although the three aspects assessed are cognitive, affective, and psychomotor, but the assessment tool has changed in terms of valuable input and description in assessing.
References
Ahid, Nur, 2006. Konsep Dan Teori Kurikulum Dalam Dunia Pendidikan, Jurnal Islamica. Arifin, Zainal, 2011. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Aslan. (2015). PENGEMBANGAN KURIKULUM KE ARAH PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENGHADAPI MASYARAKAT EKONOMI ASEAN (MEA).
Aslan. (2017a). Pumping Teacher dalam Tantangan Pendidikan Abad 21. Muallimuna, 2(2), 89–100. http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v2i2.771
Aslan. (2017b). Kurikulum Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Jurnal Studia Insania, 5(2), 105–119. https://doi.org/10.18592/jsi.v5i2.1358
Aslan. (2018a). Kajian Kurikulum Fiqih Pada Madrasah Aliyah Di Kabupaten Sambas Kalimantan Barat Pada Masyarakat Perbatasan. Madinah: Jurnal Studi Islam, 5(2), 115–124.
Aslan. (2019a, Januari 17). Pergeseran Nilai Di Masyarakat Perbatasan (Studi tentang Pendidikan dan Perubahan Sosial di Desa Temajuk Kalimantan Barat) [Disertasi dipublikasikan]. Pasca Sarjana. https://idr.uin-antasari.ac.id/10997/
Aslan, A. (2016a). Kurikulum Pendidikan Vs Kurikulum Sinetron. Khazanah: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 14(2), 135–148.
Aslan, A. (2016b). Pengembangan Kurikulum Ditinjau Dari Tingkat Kabupaten Sambas Pada Daerah Tertinggal di madrasah Ibtidaiyah Kabupaten Sambas Provinsi Kalimantan Timur. Madinah: Jurnal Studi Islam, 3(1), 41-49-41–49.
Aslan, A. (2017c). PENDIDIKAN REMAJA DALAM KELUARGA DI DESA MERABUAN, KALIMANTAN BARAT (PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM). Al-Banjari : Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 16(1), 122–135. https://doi.org/10.18592/al-banjari.v16i1.1158
Aslan, A. (2018b). Kurikulum Pendidikan Islam di Amerika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 117–124.
Aslan, A. (2018c). MAKNA KURIKULUM TERHADAP TEORI TENTANG BELAJAR PADA PERUBAHAN PERILAKU ANAK DIDIK. Cross-Border : Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, Diplomasi Dan Hubungan Internasional, 1(2), 56–65.
Aslan, A. (2019b). HIDDEN CURRICULUM. Pena Indis.
Aslan, A. (2019c). SEJARAH PERJALANAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI MALAYSIA. TaLimuna: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 29–45.
Aslan, A. (2021). Demi Waktu: Perjalanan Menempuh Pendidikan Formal. Pusaka Pranala. http://idr.uin-antasari.ac.id/15533/
Aslan, A., & Setiawan, A. (2019). InternalIzatIon of Value educatIon In temajuk-melano malaysIa Boundary school. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 14(2).
Aslan, A., & Suhari, S. (2019). Sejarah Kurikulum Pendidikan Islam di Brunei Darussalam. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1), 113–127.
Aslan & Hifza. (2019). Kurikulum Pendidikan Masa Penjajahan Jepang Di Sambas. Edukasia Islamika, 4(2), 171–188. https://doi.org/10.28918/jei.v4i2.2295
Aslan & Hifza. (2020). The Community Of Temajuk Border Education Values Paradigm On The School. International Journal of Humanities, Religion and Social Science, 4(1), 13–20.
Aslan, Hifza, Syakhrani, A. W., Syafruddin, R., & Putri, H. (2020). CURRICULUM AS CULTURAL ACCULTURATION. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora), 4(1), 1–9. https://doi.org/10.36526/santhet.v4i1.860
Aslan, Setiawan, A., & Hifza. (2019). Peran Pendidikan dalam Merubah Karakter Masyarakat Dampak Akulturasi Budaya di Temajuk. FENOMENA, 11(1), 11–30. https://doi.org/10.21093/fj.v11i1.1713
Aslan, Sihaloho, N. T. P., Nugraha, I. H., Karyanto, B., & Zakaria, Z. (2020). Paradigma Baru Tradisi “Antar Ajung” Pada Masyarakat Paloh, Kabupaten Sambas. IBDA` : Jurnal Kajian Islam Dan Budaya, 18(1), 87–103. https://doi.org/10.24090/ibda.v18i1.3354
Aslan, Suhari, Antoni, Mauludin, M. A., & Mr, G. N. K. (2020). Dinamika Keagamaan Masyarakat Perbatasan Paloh Kabupaten Sambas, Kalimantan Barat. Jurnal Antropologi: Isu-Isu Sosial Budaya, 22(1), 90–101. https://doi.org/10.25077/jantro.v22.n1.p90-101.2020
Aslan & Wahyudin. (2020). Kurikulum dalam Tantangan Perubahan. Bookies Indonesia. https://scholar.google.com/scholar?oi=bibs&hl=en&cluster=1774579078072846013 8
Aslan, & Yunaldi, A. (2018). BUDAYA BERBALAS PANTUN SEBAGAI MEDIA PENYAMPAIAN PESAN PERKAWINAN DALAM ACARA ADAT ISTIADAT PERKAWINAN MELAYU SAMBAS. JURNAL TRANSFORMATIF (ISLAMIC STUDIES), 2(2), 111–122. https://doi.org/10.23971/tf.v2i2.962
Eliyah, E., Muttaqin, I., & Aslan, A. (2021). Pengaruh Ekspektasi Guru terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas VI Semester I di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al- Mu’awwanah Jombang. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.54069/attadrib.v4i1.116
Fethullah, G. (t.t.). Education from cradle to grave—Fethullah Gülen’s Official Web Site. Diambil 28 Mei 2019, dari https://fgulen.com/en/fethullah-gulens-works/toward-a- global-civilization-of-love-and-tolerance/education/25271-education-from-cradle-to- grave
Fifi, N. (2015). Model Pendidikan Karakter di Pesantren (Studi Pondok Pesantren Al- Munawwir Krapyak dan Muallimin Muallimat Yogyakarta [Doctoral, UIN Sunan Kalijaga]. http://digilib.uin-suka.ac.id/23812/
Hasan, A., Aslan, A., & Ubabuddin, U. (2021). KURIKULUM PAI TEMATIK DALAM PEMBENTUKAN AKHLAQ ANAK SHOLEH PADA USIA DINI: Cross-Border, 4(2), 180–188.
Lickona, T. (2009). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Ma`arif, M. A., & Kartiko, A. (2018). Fenomenologi Hukuman di Pesantren: Analisis Tata Tertib Santri Pondok Pesantren Daruttaqwa Gresik. Nadwa, 12(1), 181–196. https://doi.org/10.21580/nw.2018.12.1.1862
Madri, M., Putra, P., & Aslan, A. (2021). The Values Of Islamic Education In The Betawar Tradition Of The Sambas Melayu Society. At-Tarbiyat :Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 36–45. https://doi.org/10.37758/jat.v4i1.251
Putra, P., & Aslan, A. (2019). Exercising Local-Wisdom-based Character Education in Madrasah: An Ethnographic Study in a Madrasah in Sambas, West Kalimantan. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 7(2), 167–183. https://doi.org/10.15642/jpai.2019.7.2.167-183
Rusiadi, R., & Aslan, A. (2021). GEJALA DIAGNOSTIK DAN REMEDIAL PADA ANAK DIDIK DI PENDIDIKAN DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH. Borneo : Journal of Islamic Studies, 1(2), 18–27.
Sudarmo, S., Arifin, A., Pattiasina, P. J., Wirawan, V., & Aslan, A. (2021). The Future of Instruction Media in Indonesian Education: Systematic Review. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(2), 1302–1311. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i2.542
Dendi, 2018. Problematika Pembelajaran Menulis Cerpen di Sekolah Menengah Tujuan SM3T. Hamalik, Oemar, 2008. Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara.
Ishaq, Tholani, 2013. Problematika Pendidikan Indonesia.
Moleong, 2017. Problematika Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dan Solusinya.
Mulyasa, 2013, Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Prastowo, 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoristis dan Praktis, Jakarta: Kencana.
Sari, Nilam, 2014. Sebuah Upaya Melahirkan Sumber Daya Manusia Profesional.
Syukir, 2000. Dasar-dasar Strategi Dakwah Islami, Surabaya: Al-Ikhlas.
Trianto, 2013, Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik, Jogjakarta, Diva Press.
Zaini, Herman, 2017. Karakteristik Kurikulum 2013 dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
