STRATEGI GURU KELAS 1 DALAM PENERAPAN MEMBACA PERMULAAN SEKOLAH DASAR
Keywords:
Strategy, Beginning Reading, grade 1Abstract
This study aims to describe the various strategies or methods used by teachers in teaching early reading in elementary schools. Qualitative research methods are used in this research. Respondents in this study are educators who teach in elementary schools with the criteria of teachers teaching in grade 1 elementary schools. In this study, data collection was carried out by distributing questionnaires to teachers who teach in grade 1 elementary schools. The results obtained in this study are as follows: Some students often forget to remember letters, so teachers have problems in teaching early reading to students, such as there are some students who have low IQ, are lazy, have low learning motivation, and also have student difficulties. to remember and understand letters. Therefore, there is a need for a strategy that must be implemented by the teacher in guiding students to learn to read at the beginning. These strategies include: syllable method, alphabetic method, SAS method, and spelling method. Each of these methods has its advantages and disadvantages. As a teacher, you must be smart in choosing the strategy to be applied whether it is suitable or not. Thus the strategy implemented by the teacher cannot be separated through collaboration between educators and parents of students, because in learning to read at the beginning it requires the role of parents.
References
Aisyah, S. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf dengan Menggunakan Metode Bernyanyi di TK Al-Ikhlas. Al-Abyadh, 4(1): 42-49.
Andini, A. S., Hamdani, A., & Nurjamin, A. (2022). Metode Kupas Rangkai Suku Kata Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan. Lingua Sastra. 2(1): 11-17.
Asiah, S., Mutaqin, I., & Maghfiroh, N. (2021). Studi Analisis Kemampuan Kognitif Anak Disleksia dalam Keterampilan Membaca di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Jarak Kulon Jogoroto Jombang. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(2): 30-48.
Azizah. (2022). Penggunaan Metode Eja Pada Keterampilan Membaca Siswa Slow Learner kelas 3 Di SDN 3 Inklusi Banua Anyar 4 Banjarmasin.
Damaiyanti, R., Satrijono, H., Hutama, F. S., Ningsih, Y. F., & Alfarisi, R. (2021). Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN Patrang 01 Jember pada Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 8(2): 75-87.
Gading, I. K., Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh metode suku kata dengan media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan. Mimbar ilmu, 24(3): 270-276.
Herawati, D. (2021). Pengembangan Media Big Book Menggunakan Metode Global Untuk Siswa Berkesulitan Belajar Membaca Di Kelas 1 Sekolah Dasar (SD) (Doctoral dissertation). Universitas Muhammadiyah Malang.
Khotimah, H., & Harjono, H. S. (2019). Penggunaan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dalam Pembelajaran Membaca Permulaan: The Use Of The Sas (Synthetic Analytical Structural) Method In Beginning Reading Learning. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 4(2): 13-27.
Ningrum, A. (2018). Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Pembelajaran Audio Visual. Jurnal Pendidikan, 1(2): 24-25.
Oktaviani, S. (2023). Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Membaca Permulaan di Kelas II Sekolah Dasar (Doctoral dissertation). Universitas Jambi
Rusdiyanto, R., Sri Hartini, S. H., & Surtikanti, M. P. (2014). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) Pada Bidang Studi Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SD Negeri 02 Kunduran Kecamatan Kunduran Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2010/2011. Doctoral dissertation. Universitas Muhammadiyah: Surakarta.
Santika, S., & Samsudin, A. (2022). Penggunaan Model Struktural Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2): 2228-2240.
Satrijono, H., Badriyah, I. F., & Hutama, F. S. (2019). Penerapan Strategi Know, Want To Know, Learned (KWL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Siswa Kelas IVB Tema Indahnya Keragaman di Negeriku di SDN Jember Lor 02. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1): 102-107.
Tatmikowati, A. (2022). Penggunaan metode abjad dan suku kata dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas satu mi selawe taji, karas, magetan (Doctoral dissertation). IAIN Ponorogo.
Wijayanti, A. A. Z., Ertanti, D. W., & Zakaria, Z. (2023). Penerapan Metode Eja dalam Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Madrasah Ibtidaiyah. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(1): 12-23.
